למה הגיע הזמן ללמוד, לא משנה בן כמה אתה
דריה טטרקובה
אפוריזם "למידה אף פעם לא מאוחר" המיוחסת לקווינטיליאן - הרטוריקה של האימפריה הרומית, שחיתה לפני אלפיים שנה. כיום, אף אחד לא מופתע שאמיתות נפוצות, מובנות אפילו לאבותינו בעבר הרחוק, עדיין נחקרות. האנושות, כמובן, עובר שיפור עצמי, אבל יש כמה דברים, הבנאליים ביותר, צריך להיות מבוטא מעת לעת. בעיה זו חריפה במיוחד עבור נשים. אנחנו כל הזמן מנסים לכפות את הרעיון שאנחנו עושים משהו מאוחר מדי: הם לקחו את המראה שלהם מאוחר, חשבתי על הילדים מאוחר, מצא את ייעודם מאוחר. אבל בסופו של דבר, אנחנו לא חייבים דבר לאף אחד חוץ מאיתנו, ולכן, אנחנו עושים הכל בזמן.
בחודש ספטמבר, הרעיון של לימוד מתחיל ללחוץ על כל הצדדים: הילדים הולכים לשעבוד עונשין לבית הספר, התלמידים לשמוח שחרורם מן האחרונים, מורים ומורים או לחלוק את השמחה של לחזור אל קירות המוסדות, ואז להתלונן בשיחה פרטית על כמה עייף הם. מדי שנה אנחנו שואלים את עצמנו אם להירשם לקורסים, אם לחזור ללימודים באוניברסיטה שננטשה בבת אחת, או, בסופו של דבר, אם הגיע הזמן להעביר חוק. עצוב להודות שהתשובה "כבר מאוחרת" או, במקרה הטוב, "אולי מאוחר יותר" נשמעת הרבה יותר מההיפך. אם מדובר בחינוך ה"גדול ", אשר ישתרע על פני כמה שנים, אנו מיד מתחילים לספור: אם אני מתחיל עכשיו, כשאני מסיים, אהיה בן 30; ומה אם יש לי ילדים ואני פשוט אין לי זמן, וכן הלאה. מה לעשות במצב של קיפאון לכאורה?
קודם כל - להפסיק לספור. המספרים הם רק מספרים. הם הומצאו על ידי אנשים כדי לפשט את ענייניהם: אלה לא שופטים שותקים קודרים ההצלחות שלנו כשלים. הדמות עצמה לא אומר שום דבר, למעט המספר בפועל של יחידות קונבנציונאלי מסוימים. כל התוויות התלויות בחברה, כל האסוציאציות שפיתחו מבחינה היסטורית הן כולן תוצרי תרבות, שיש לנו כל זכות להתעלם ממנה. זה הכוח שלנו פשוט להפסיק לחשוב על מה זה אומר בחברה "20", "30", "40", "50" וכן הלאה - ולהתחיל לחשוב על מה זה אומר לנו.
בסופו של דבר, אנחנו לא חייבים שום דבר לאף אחד חוץ מאיתנו, כלומר, אנחנו עושים הכל בזמן.
יש דעה שהמוח אינו אותו דבר לאורך זמן: איפה אנחנו לפני לוסי הבסוני, אם אחרי 20 הזיכרון הולך ומחמיר, הוא הופך להיות יותר קשה לזכור וקל יותר לשכוח. מדענים גם אומרים כי הדור המודרני יש הידרדר זיכרון תפעולי בשל שפע של מידע גישה מיידית מיידית. לפיכך, על מנת לפחות לזכור משהו, עכשיו אנחנו צריכים לשים הרבה יותר מאמץ ממה שהיה נדרש פעם מן הסבתות שלנו. מיד לבצע הזמנה: לא לעשות מסקנות חפוזות - הכל הרבה יותר מסובך ממה שהוא נראה, ובכמה דברים זיכרון רק עובד טוב יותר עם הגיל.
העיתונאי מלקולם גלדוול מקדם את הרעיון כי על מנת להשיג שליטה בכל תחום, זה לוקח 10,000 שעות כדי לשלוט בו. לכן, על החיים שלך אתה יכול לקבל, בערך, לפחות שבעה מקצועות - והנה איור ממחיש את זה. שבעה מקצועות אחד! גישה זו מהדהדת היטב עם מגמה נראית לעין של ניידות. הצעירים בעולם אינם חותרים לעבודת חיים בחברה גדולה, אלא להיפך, כדי לגלות את היכולות שלהם, הם לא מפחדים לנוע למען העבודה וחוסר היציבות החיצוני.
למרות העובדה שנסענו מאז ילדותנו, החיים אינם חיים ישירות. במקרה הטוב, זה עקומה, ולרוב - בואה מטורפת, עוויתות. כמו כן, חשוב מאוד להחליט מה המשמעות של "הצלחה" עבורך. אתה צריך להפסיק להשוות את עצמך עם בני גילך (או, חס וחלילה, אלה הצעירים), בכנות לענות על מה שאתה רוצה. הרצון ללמוד הוא לא לעכב את היציאה לבגרות, כלומר, לקבל את הידע הרצוי - זכותנו ואפילו זכות. נשים ברחבי העולם נהנות מההזדמנות לקבל השכלה. במדינות אפריקאיות, למשל, בסודאן או באתיופיה, פעילים נלחמים באופן פעיל למען זכויות הבנות, ובמיוחד זכותן לבית הספר. זה ייתן להם את ההזדמנות לספק לעצמם בעתיד, ובכך למנוע נישואים כפויים אלימות במשפחה לאחר מכן - תרגול עצוב אבל נפוץ גם בזמננו.
מא-שישין, בת 102, נסעה לבית הספר כדי לקבל חינוך שלא היה לה זמן בנעוריה - היא צריכה לעבוד כדי לספק לעצמה מזון. עכשיו יש לה סוף סוף מה שהיא באמת רוצה לעשות. האינטרנט והעיתונים המקומיים מלאים סיפורים כאלה אפילו לא בארצות המשגשגות ביותר, משום שהרצון להתפתח אינו מוגבל על ידי הגיל שלנו, אלא רק על ידי הרצון להיות טוב יותר, חכם יותר ומהיר יותר.
מגובה הגיל, דברים רבים נתפשים הרבה יותר קל, ולכן, הרבה דברים יותר קל לעשות. זוכרים איך בבית הספר נראה שהכניסה הנכשלת היא סוף העולם - כל הפחדים האלה רוצים עכשיו לצחוק על הפנים. היתרונות של חינוך בגרות הם ברורים. ראשית, סביר להניח, אתה יכול לספק את זה בעצמך כלכלית. שנית, בסופו של דבר, כל התהליך יכול להתקרב בשלווה, ללא היסטריה ובלי לתפוס את מה שקורה כחובה סדיסטית. ושלישית, אתה יכול סוף סוף ללמוד מה אתה באמת רוצה, ולא מה אמא / אבא / סבתא בחרה לך או אי הבנה בנאלית כי אתה מעוניין בחיים בכלל.
הרעיון שרוב הדברים צריכים להיעשות מהר יותר לפני שהזמן נעלם הוא מיושן במידה רבה. מבחינה ביולוגית, אנחנו יכולים להתמודד עם הכל עד המוות. אנשים קשישים גם להראות מאמץ פיזי, כמו גם צעירים - מותאם על תכונות הקשורות לגיל. אנשים בכל הגילאים זקוקים במידה שווה לסוציאליזציה ולתקשורת מגרה אינטלקטואלית. בכל זאת - על בית הספר. גם במצב שבו הזיכרון מתדרדר עם הגיל, ככל שהוא משמש יותר, כך הוא הופך להיות חזק יותר. כתוצאה מכך, בין הרצון ללמוד משהו לבין יישומו, כמו תמיד, יש דבר אחד - תירוצים. בצעו ניסוי נפשי, כאילו חזרתם מהעתיד שלכם: אם אתם מתחרטים על חוסר התקבלות הם אמיתיים, למה לא לעשות משהו בקשר לזה עכשיו?
ילדים, נישואין, עבודה, משכנתא - כל התירוצים הנוחים האלה אפילו לא הומצאו על ידינו. אתה תמיד יכול לתכנן הכל על פי סדר העדיפויות שלך, אם האימון הוא אחד מהם. אם אתה באמת רוצה ללמוד או אפילו לקבל מקצוע חדש, לא לפחד מכל האמור לעיל, והכי חשוב - לא לפחד חדש אחד. בידיים שלנו, לשבור את הרעיון מבוסס היטב כי כל מי מבוגר, הדרך למקצוע "צעיר" סגור. רק באמצעות הדוגמה שלנו נוכל לשנות את הפרדיגמה הנוכחית.
תמונות: לכסות תמונה דרך Shutterstock