לזרוק חצי הדרך: למה זה לא הכרחי להביא את העבודה עד הסוף
"אל תזרוק חצי הדרך", "אם אתה מתחייב משהו, אתה חייב להביא את זה עד הסוף" - ביטויים אלה שהיו ידועים מאז הילדות מדברים הרבה על פחדים ציבוריים. אם אתה מרשה לילד לעזוב את בית הספר למוזיקה, האם לא יעלה על דעתו לוותר על הרגיל? אם אדם עוזב את האוניברסיטה, האם הוא לא יישאר ללא מקצוע ואת ההזדמנות למצוא עבודה עד סוף ימיו? הוא לא מסיים לקרוא את הספרים עד הסוף - הוא לא ירוץ כל חייו בלי לדעת איך להחליט? אנחנו מתווכחים אם זה כל כך חשוב להביא את הכל התחיל איזה סוג של סוף מנצח או השלמת פורמלית.
האם אני צריך לקרוא מתוך כיסוי לכסות?
אנשים מעטים מוכנים להודות כי הם לא סיימו לקרוא משהו מן הקלאסיקה או רבי מכר חשובים - עם זאת, ספרים אלקטרוניים מאפשרים לערוך נתונים סטטיסטיים ללא ראיון פעיל הקוראים עצמם. לדוגמה, קובו, חברה שקוראת את הקוראים, מעריכה כי בקרב תושבי בריטניה שרכשו את שצ'גל של דונה טרט, פחות ממחציתם קראו את הספר לחלוטין, ורק כ -28% מהקוראים שולטים ב -12 שנות העבדות. למי שנוטים לא לקרוא ספרים ולדאוג, הנתונים האלה עוזרים להסתכל על המצב בעיניים אחרות: למה להאשים את עצמך אם אחרים נכשלים?
כמו פרופסור לספרות פייר Bayard מציין, מחבר הספר "איך לדבר על ספרים שלא קראתם", הסירוב לקרוא הוא בחירה מכובדת כי הוא עשה לא לטבוע בזרם של מידע ולא לבזבז זמן. כדאי לנתח את המניעים: למה אני אפילו קורא את הספר הזה? זה דבר אחד, אם אתה צריך ללמוד ספר לימוד כדי לעבור מבחן חשוב - ואז אתה צריך לדשדש דרך נושאים משעמם באמצעות כוח; השני הוא כאשר הקריאה צריכה להיות מקור של הנאה, עוזר להירגע ולעבור. במקרה האחרון, ברור, זה לא הגיוני להמשיך לקרוא את הספר, וזה לא מעודד.
מוסיקה ללא קשקשים וסולפג '
נראה כי חצי המדינה בסופו של דבר "Muzykalku" או "hudozhka" בבת אחת - אבל מעט מאוד אנשים ניגשו פסנתר או ציור לאחר מכן, ורק מעטים הפכו אמנים מקצועיים או מוזיקאים. מישהו איבד עניין בתהליך הלמידה, אבל גם אלה ששמרו אותו נזכרים באימה בגישה הדרקונית - קשקשים אינסופיים ומשעממים ונושאים לא מעניינים כחלק מתוכנית הלימודים המלאה. בשביל מה זה להיות שלם, ילדים לא מסבירים, אבל את הסלידה של למידה ומוסיקה מתפתח די בקלות. האם גישה נוספת אפשרית? כמובן.
כפי שמתרגלים מדינות אחרות, ניתן ללמד מוסיקה, ריקוד, אמנות בצורה כזו שילדים (או מבוגרים) יכולים ליהנות מהתהליך. ברור שעבודה בתזמורת עדיין תזדקק להשכלה אקדמית, שבמהלכה יהיו רגעים משעממים וקשים. אבל אם זה לא על לקוחות פוטנציאליים (או שזה מוקדם מדי להוביל), אז כדי להרחיב את האופקים ואת הניסיון החדש, זה בהחלט אפשרי ללמוד את היסודות וללמוד בצורה כיפית ומהנה. אפשרות מצוינת היא להתחיל לנגן כלי נגינה פופ האהוב עליך, לא לדרוש תוצאות מושלמות מן עצמך ולהבין מה אתה יכול להפסיק אם אתה משתעמם. זה מועיל הן לבריאות הנפש והן לגוף: כל חוויה חדשה עוזרת ליצור קשרים עצביים, וההשלמה עם עצמך ועם האינטרסים שלך היא המפתח לנפש מאוזנת.
תרבות פיזית ללא תקנים
ספורט זה כיף גם עבור oxymorons רבים. זאת בשל הסטנדרטים המטורפים של החינוך הגופני בבית הספר ואת הדרישות המחמירות של המאמנים בסעיפים, אשר נראה מעוניין רק לעבוד עם אלופים פוטנציאליים. פעילות גופנית מהילדות הותירה משקע כזה, שכמה מהם מסרבים לחלוטין לספורט, אחרים מכריחים את עצמם ללכת לחדר הכושר בכוח, כל הזמן מרגישים את חוסר השלמות שלהם. למעשה, אין צורך להתחרות עם אף אחד, ופעילות גופנית היא דבר שמשפר את מצב הרוח ועושה את הגוף בריא יותר, ללא קשר לגודלה ולמשקלה. על מנת לבחור את סוג של עומס שמתאים לך באופן אישי, לפעמים אתה צריך למיין את הרבה. וזה לא אומר שאתה בררן או לא מסוגל להחליט - אתה פשוט להמשיך לחפש מה יהיה אופטימלי יביא שמחה.
גודל פלוס אינו מכשול לבלט, ריצה או טניס, כולל בילדות. זה דבר אחד, בהנחייתו של רופא, כדי לפקח על המשקל, ליצור הרגלי אכילה בריאים מילדות. אבל לשים תלמידות על דיאטה מול ביצועים אחראי פשוט כי "אתה צריך להיות רזה ויפה על הבמה" היא אלימות. תרגול זה יכול להוביל במהירות dysmorphobia, כמו גם את התפיסה של ריקוד או ספורט כמו משהו תמיד קשור לסבל. לבסוף, אם ילד מנסה לזרוק סוגים שונים של ספורט - כדורגל, אז ג 'ודו - אתה צריך להבין שהוא גם מחפש את הפעילות המעניינת ביותר עבור עצמו. וגם אם קורס שיעורים נטוש לא "הגיע עד הסוף", זה לא מבטל את החוויה שנרכשה, אשר יישאר לנצח עם האדם.
שינוי עבודה וקריירה
העבודה, שאינה קשורה כלל לחינוך המתקבל, מעירה לעתים קרובות הערות על הנושא שאדם למד "לשווא" - אבל זה לא נכון, כי ידע בסיסי לא ילך לשום מקום, גם אם לא תחיל אותם בפועל. כל מחקר מרחיב את האופקים וחשיבה אנליטית, וזה שימושי לכל החיים. מצד שני, אם המחקר לא היה מרוצה לחלוטין מהתהליך והתברר שאני רוצה לעשות משהו אחר - אולי עדיף לשנות את הפרופיל מאשר להישאר באוניברסיטה במשך כמה שנים (ואם המחקר ישולם, זה יעזור להפחית עלויות).
שינוי רדיקלי במקצוע הוא גם לא בהכרח סימן של "זורק" אדם "לא ניתן לקבוע בכלל." זו אותה החלטה ראויה להחלטה לבנות את הקריירה באופן שיטתי, עובדת במקום אחד במשך עשרות שנים. אנשים שונים צריכים יותר מאשר דבר אחד להיות מאושר: אחד מתאים עקביות, אחרים צריכים פניות חדות.
אם התנגשות מונעת חיים
השלמה החלה קשורה בדרך כלל עם גישה רצינית ויציבות; אדם אשר תופס הכל בהתלהבות, אבל במהירות נשרף מאבד עניין, אולי נראה unessembled או לא קשוב. ושתי האפשרויות, שהובאו לקיצוניות, אולי, יכולות להצביע על בעיות: הראשונה יכולה להסתיר את השלמות או את הפחד מפני השינוי, השנייה - אי-שביעות רצון מעצמה, מה שהופך את האדם לחשוב על כל תשוקה חדשה להיות פתרון ודרך ישירה לאושר. אם מה שקורה באמת מדאיג ומפריע לחיים, אתה צריך לפנות לפסיכותרפיסט ולנסות למיין את הדברים בעצמך.
אבל הקצוות הם לא כל כך נפוץ, ובדרך כלל אנשים נוטים להביא חלק מהמקרים ולזרוק אחרים, מבקר את עצמם על האחרון. ואולי, הדבר העיקרי במקרה זה הוא לנסות לא לגעור בעצמך, לקבוע סדרי עדיפויות ולהבין כי שום דבר נורא לא קורה. אולי אתה זורק חצי דרך משהו שאתה לא צריך לבזבז זמן ואנרגיה על - ואתה צריך לשבח את עצמך על ההחלטה הנכונה.
תמונות: פוטוקריאו Bednarek - stock.adobe.com, אנדז'יי טוקארסקי - stock.adobe.com, ניקולאי סורוקין - stock.adobe.com
